為充分發(fā)揮陜西高校實(shí)力較強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，積極爭(zhēng)取相關(guān)高校對(duì)研究性學(xué)習(xí)和選修課建設(shè)的支持，解決高中課改實(shí)踐中的突出問(wèn)題，2010年7月，陜西啟動(dòng)實(shí)施了大學(xué)與高中聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的“春筍計(jì)劃”，首期試點(diǎn)工作得到全面完成。
記者了解到，首期“春筍計(jì)劃”在9所普通高中中挑選出38名學(xué)有余力，且具創(chuàng)造性潛質(zhì)的高一學(xué)生，利用研究性學(xué)習(xí)課和節(jié)假日時(shí)間，在高校專(zhuān)家和高中相關(guān)教師的共同指導(dǎo)下，直接進(jìn)入高校實(shí)驗(yàn)室做課題研究。同時(shí)，組織相關(guān)專(zhuān)家，根據(jù)高中選修課建設(shè)的實(shí)際需要，為高中學(xué)生作科普或?qū)W術(shù)報(bào)告，參與“春筍計(jì)劃”的 7所高校也向高中學(xué)生開(kāi)放了50多個(gè)國(guó)家級(jí)或省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，參觀人數(shù)超過(guò)2萬(wàn)人次。
陜西省教育廳副廳長(zhǎng)呂明凱介紹到，“春筍計(jì)劃” 首期38名學(xué)員是在自愿報(bào)名，學(xué)校推薦的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)20多名研究人員通過(guò)智力和創(chuàng)造力的測(cè)評(píng)后，從各高中分別選出10名學(xué)生參加學(xué)科指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)的面試，最終確定承擔(dān)課題研究工作。38名學(xué)員共完成33項(xiàng)課題，其中兩篇科學(xué)研究類(lèi)課題分別得到發(fā)表，工程應(yīng)用類(lèi)課題的多項(xiàng)設(shè)計(jì)與制作已接近或達(dá)到應(yīng)用水平，如信息技術(shù)學(xué)科西安中學(xué)馬振鑫、劉珂磊設(shè)計(jì)的《西安市智能公交系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》，已在國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局申請(qǐng)軟件制作權(quán)登記。同時(shí)，“春筍計(jì)劃”實(shí)施以來(lái)，9所高中先后邀請(qǐng)了中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等高校的29位著名院士專(zhuān)家相繼為學(xué)生作了90場(chǎng)科普和學(xué)術(shù)報(bào)告，在高校專(zhuān)家的指導(dǎo)下，高中學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)理念和新課改要求，提出了各具特色的研究性學(xué)習(xí)課程，在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中，9所高中共有53項(xiàng)成果獎(jiǎng)，部分基地校還開(kāi)設(shè)了選修課或選修課專(zhuān)題報(bào)告。
記者從“春筍計(jì)劃”實(shí)施情況報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)獲悉，“春筍計(jì)劃”的實(shí)施，其所占用的學(xué)生時(shí)間，是研究性學(xué)習(xí)和選修課的時(shí)間，“春筍計(jì)劃”不僅培養(yǎng)了一批具有較強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生，還成長(zhǎng)起一批研究型高中教師，他們開(kāi)始普遍關(guān)注在課堂中有獨(dú)特想法的學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)表意見(jiàn)，注重教學(xué)相長(zhǎng)。
“春筍計(jì)劃”專(zhuān)家委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)胡衛(wèi)平說(shuō)：“第一期‘春筍計(jì)劃’的實(shí)施，體現(xiàn)出了參與學(xué)校從理念到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，深化了研究性學(xué)習(xí)，營(yíng)造了更好的創(chuàng)新氛圍；同時(shí)，對(duì)于參與計(jì)劃的教師，更是一次觀念的轉(zhuǎn)變，教師們開(kāi)始將關(guān)注的焦點(diǎn)從高考轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生創(chuàng)造性理念的培養(yǎng)；最重要的是，本次計(jì)劃對(duì)于參與的學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響，學(xué)生科研意識(shí)得到有效提高，創(chuàng)造性人格初步形成，思維方式得到很大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)也得到了顯著的提高”。