藝術(shù)教育O2O平臺(tái)的八大準(zhǔn)則

兩年前大家對(duì)O2O還都是在談概念，現(xiàn)在O2O已經(jīng)細(xì)分到了各行各業(yè)，不同行業(yè)不同標(biāo)準(zhǔn)，藝術(shù)教育O2O平臺(tái)也有它自己的規(guī)律，抓不住這些準(zhǔn)則，產(chǎn)品就很可能偏離自己想要的方向。

1.決定孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容的是家長

藝術(shù)教育O2O平臺(tái)雖然是為孩子尋找藝術(shù)課程而創(chuàng)造的，但使用者大多數(shù)都是家長。孩子越小，家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)哪種藝術(shù)的干涉比例就越大，要知道家長是不樂意小孩子總泡在網(wǎng)上的，小孩主動(dòng)學(xué)習(xí)的比率又不高，所以小學(xué)前很可能是一手包辦的，產(chǎn)品要先讓家長覺得好用才行。

家長找培訓(xùn)班多是根據(jù)口碑加實(shí)地考察的方式，切莫違背家長找課程的流程，讓家長信任你的平臺(tái)才是王道，讓機(jī)構(gòu)在你的平臺(tái)上一定要有口碑好壞的體現(xiàn)，也要有資質(zhì)高低的展現(xiàn)，談戀愛需要安全感，給孩子找老師更需要！

2.幫助孩子找到他們的興趣

對(duì)于開明一點(diǎn)的家長，他們會(huì)咨詢孩子想學(xué)習(xí)什么而不是僅憑自己的主觀來決定，但孩子可能也不知道自己喜歡什么，自己的潛能在哪里，老師則往往會(huì)建議孩子試一試。記得我小時(shí)候爸媽讓我從電子琴和素描里選一樣，我看到電子琴那么多按鍵直接跑到了隔壁畫室，學(xué)了半年才后悔，直到初中畢業(yè)才圓了自己學(xué)一次鋼琴的夢(mèng)。

現(xiàn)在既然有了專門為孩子挑選藝術(shù)課程的平臺(tái)，通過大數(shù)據(jù)，就一定要用測(cè)試題等方式幫助孩子找到自己的興趣，你讓孩子少走彎路，家長會(huì)記得你的好的。

3.平臺(tái)在線上，但重點(diǎn)在線下

做O2O要把80%的精力放在線下，藝術(shù)教育O2O也不例外，多去培訓(xùn)班看看孩子是如何練習(xí)的，家長是如何坐在教室門口等待和玩手機(jī)的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)線下很多東西和預(yù)想的不一樣。藝術(shù)教育O2O不同于K12行業(yè)，平臺(tái)雖然是在線上，但O2O的本質(zhì)還是服務(wù)于線下，老是在線上自己YY絕對(duì)死得早。

4.教師這個(gè)點(diǎn)要著重關(guān)注

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是老板開的，孩子是家長送來的，但教學(xué)和學(xué)習(xí)的是老師和孩子。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不一定都有電腦，所以最好讓老師用手機(jī)就可以管理學(xué)生、與家長溝通交流，這點(diǎn)孩子學(xué)啥的微聊做的就非常不錯(cuò)。除了對(duì)學(xué)生的管理外，還可以關(guān)心一下老師的個(gè)人職業(yè)生涯，其中有很多值得“挖掘”的點(diǎn)，這就要看創(chuàng)業(yè)者自己想做什么了。

5.用“機(jī)構(gòu)管理系統(tǒng)”鎖住用戶

在我剛關(guān)注藝術(shù)教育O2O行業(yè)之初，我以為這個(gè)行業(yè)和團(tuán)購是一個(gè)模式的，直到和易搜課的CEO陳秦松深度交流過后，我才明白原來這個(gè)行業(yè)更像是餐飲O2O，現(xiàn)有的平臺(tái)都會(huì)給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供一套有償使用的“管理系統(tǒng)”來鎖住機(jī)構(gòu)，這樣就間接鎖住了學(xué)員和家長了。

6.平臺(tái)需要學(xué)員和機(jī)構(gòu)的雙向?qū)Я?/strong>