在線教育是泡沫還是精華，不得而知。國內(nèi)在線教育平臺雨后春筍般出現(xiàn)，攪活了教育這盤死水;資本不約而同的把目光放在在線教育平臺，一波波的融資閃現(xiàn);國外在線教育平臺齊步進局亞洲市場，在線教育的水再度沸騰。在變與不變中，選擇變起碼還能活久點，而在線教育最難啃的K12領域也開始全線淪陷，那么您選擇是如何?
近日知情人士對老黃透露：面對洶涌澎湃的在線教育浪潮，K12上市教育機構學大教育用X計劃布局在線教育。再多的信息無法透露。內(nèi)部人士同時稱學大教育已注冊了www.idui1.com域名，解釋為i對1在線教育，目前而言還無法得知X計劃是何種計劃，學大選擇的是選擇哪種模式來進攻市場。從目前形勢分析看：國內(nèi)上市教育機構基本被在線教育浪潮淹沒，被在線教育人士戲稱為最難啃的骨頭-K12教育，也基本淪陷了，可以預計的是K12在線教育戰(zhàn)場開始戰(zhàn)火紛飛的年代。
那么位于K12頂層的學大教育，角逐在線教育會是哪種模式?依老黃的看法，學大教育的X計劃模式無非有以下五個模式，今天給大家分享一下，讓各位在線教育盡量避免跟巨頭競爭。
最奢侈 五星可能性：線上一對一
線上一對一課程，無疑對于學生和家長而言求之不得，特別是對那些偏遠地區(qū)，師資力量薄弱的地區(qū)。但是對于K12教育機構而言意味著成本增加，這是目前領域還沒有實現(xiàn)的原因。實現(xiàn)一對一，首先師資要足夠的充裕，另外就是每位老師師資成本更高，最后是對平臺的考驗，同時開著成千上萬個在線一對一教學視頻很考驗技術以及管理。
眾所周知，學大教育以一對一教育聞名，作為一家有著十幾年線下一對一經(jīng)驗的學大教育而言，開展在線教育業(yè)務，最有可能是此種線上一對一模式。而且線上一對一模式也是目前所看好的一種模式，但是因為各種原因，大部分的教育機構是無法實現(xiàn)，但是對于學大而言反而是一種利好，有著成熟的教學體系，有著互聯(lián)網(wǎng)化的教學風格，有著充足師資體制，讓學大在線上一對一也會依然風光，這種在線一對一將很好的能打破時間、空間的限定，讓老師和學生在線上就可以進行一對一輔導，即使在學大教育沒有開創(chuàng)學習中心的偏遠地區(qū)，也能實現(xiàn)遠程的在線一對一教學，此種模式可以幫助學大開創(chuàng)新的盈利增長點。
而www.idui1.com域名的注冊也似乎驗證了學大線上一對一的模式構想，但是學大最終走的模式是哪個還要看最終的結果，現(xiàn)在不得而知。K12的線上一對一模式，似乎應該是學大專屬，但是對于其它在線教育平臺而言，這種模式也是值得嘗試，互聯(lián)網(wǎng)化的背后是學習變得越來越簡單，變得越來越容易，學大能夠在線上創(chuàng)造新的盈利增長點，拭目以待吧。
最普通 四星可能性：題庫
借助在線教育的風頭，粉筆網(wǎng)建立到關閉，而轉(zhuǎn)型到猿題庫。但是誰也不知道，還真是讓李勇走出一條不一樣的在線教育形式—做題庫。日前，搜狐it也提到過，在一些在線教育平臺會議上面，很多題庫類的創(chuàng)業(yè)者都在抱怨猿題庫把他們壓得太厲害，可想而知看好題庫的市場人眾多，而目前獨立出眾也只有猿題庫。但是對于K12教育而言，題庫策略是一種比較好的方法，首頁針對學生而言，移動端的一個應用可以完成日常的功課或者學習，能夠拋棄到厚重的書本;其次是題庫系統(tǒng)能夠針對每個學生的數(shù)據(jù)而做出合理的評估以及建議，這比以前問老師建議更有指導性，最后是家長能夠掌控到孩子的學習，不再是一頭霧水。
作為一家傳統(tǒng)教育機構，學大根植于此十幾年的時間，在題庫上面的積累遠遠比現(xiàn)在猿題庫等題庫類工具積累更加深厚，足以支撐起學大做在線教育題庫的形式，但是是否能夠做得像猿題庫那樣的精彩，很值得期待的。K12作為在線教育最難啃的骨頭，要走出新的創(chuàng)意點才能更好的制勝，否則紅紅烈火后就被撲滅了。
最新穎 三星可能性：三分鐘視頻教學
如今電影形式越來越多，微電影等短篇的電影備受關注，拍攝微電影的成本不高，也能滿足未來電影人的愿望，更有可能憑借微電影而被伯樂相中成為大大的贏家。為何微電影如此受歡迎?一個很重要的原因是短，在如今用戶碎片化時間越來越多的時候，太長的電影一般只會在休閑時間多或者一起越好才會觀看，而微電影的半小時甚至更短的時間就能夠在短暫的休息里面看完;另外一個短小精悍的微電影，必然會盡量把精髓縮短，而在線教育也是如此。在線教育的視頻教學錄制很多都是比較長的教學，大部分的學生都沒有那么好的耐心，另外一個長時間的錄制有大部分可能都是無用的環(huán)節(jié)，何不縮短成為一分鐘或者三分鐘。
短視頻教學已經(jīng)有很多在嘗試，比如最近我學習PS技術一樣，每節(jié)課的錄制不會超過6分鐘，而更是把每個知識點分割開來，就聯(lián)系到本文的第三點分割學習，起碼我就可以哪里快，哪里慢了，每個知識點也更好掌握了。
實際點，短視頻的教學能夠節(jié)約大部分的在線教育成本，從錄制到上線需要的時間很少，而且容易把握一堂課程。上面完全解釋微課程的好處以及用法，其實它不止適用于學大，更是適用于其它在線教育平臺。據(jù)說學大在這塊投入驚人，據(jù)商報報道，學大投入重金購買數(shù)額巨大的IPAD以實現(xiàn)全部學習中心全程無紙化教學，而且學大有一萬多名教師，錄制豐富的在線教學視頻并不難實現(xiàn)，豐富的師資再加大量的移動教育工具，微視頻教學似乎對學大也順理成章節(jié)，關鍵點是如何保證課程的適用性，這就需要學大結合自身的教學經(jīng)驗來做了。
最構想 二星可能性：在線分點教學
在老黃腦里面，分點教學就是把所有的知識點分成一個個的部分。目前，教育機構基本都有師資研究以及產(chǎn)品研發(fā)，教學點基本都被分解了，但是教學的形式上面要有所改變，構想中的是：一位老師教一個小的知識點，一堂四十分鐘的課堂需要十個甚至更多老師在線教學。
分點教學的好處主要有如下幾個：
(1)課堂活躍。通過每位老師的切換，以及知識點切換，讓學生不至于感覺課堂沉悶;
(2)老師更精華。假設每位老師掌握的知識不斷縮小的話，那么老師用于研究知識點的時間就更長了，而且更加容易博覽群書，用不同的思維來教學，最終收益的是學生;
(3)學生的鍛煉。分點教學就是讓學生把每個分點結合起來，考驗學生的整理匯總能力，然后在通過一位老師的總結整理，這樣子整套知識點下來掌握就更加容易;
(4)有選擇性。分點教學的學生能夠有選擇的觀看課堂內(nèi)容，而不至于每節(jié)課都聚精會神害怕漏掉重要點，學生自主性更強，但是要稍微注意引導，不然學生容易浪費時間。分點式教學，目前還很難實現(xiàn)，有比較多的原因：師資、成本、規(guī)模等等。
在線分點教學，對于學大也不無可能，因為學大為全科輔導教學，老師資源豐富，進行分點式的嘗試可以加大在線教育領域的競爭力。至于學大教育是否能夠看到這個點就不得而知了，因為按照學大掌握的師資以及資本而言，起碼初期分點式教學是不成問題，關鍵是是否找出其中的核心點，讓這種模式備受學生和家長的喜歡才是最好的一種模式。如果學大能實現(xiàn)在線教育分點式教學，那么對外其它的培訓機構造成巨大的沖擊，一旦學生和家長嘗試后效果好，就會引起教育培訓行業(yè)的一系列的變革，那時候不只是在線教育，更是模式的沖擊。
最幻想 一星可能性：立體化教學
立體化教學，簡單的理解是通過設備看到教學全景，把整個直播平臺老師從頭到腳頭清晰可見。傳統(tǒng)K12教學里面，面對面的教學模式一直都是核心，而在線教育無法做到面對面教學嗎?非也，立體化教學是一種大膽的設想
目前，在線教育平臺教學基本分為四種形式：(1)工具型，如YY、QQ群教育模式;(2)網(wǎng)校模式，如自建網(wǎng)校;(3)錄制視頻，如邢帥學院部分課程;(4)平臺型，如多貝網(wǎng)平臺教學。但是，無論哪種教學類型都還沒有實現(xiàn)一對一教學，受限于互聯(lián)網(wǎng)，面對面的教學的思路是無法實現(xiàn)，唯有嘗試折中的辦法：立體式教學。
立體式教學簡單的例子就是監(jiān)控設備，學生在監(jiān)控屏幕上面看監(jiān)控人士的一舉一動，但是融入更多互動的形式而已，這是最為直觀的印象解釋。
立體化教學有什么好處?首先，課堂重現(xiàn)。無論身處哪種環(huán)境中，只要學生通過設備就能夠全景或全方位的學習，直觀的感覺沖擊力強;其次，學生能夠清晰看到老師老師，老師也能夠通過每位學生頭像屏幕觀察學生的一舉一動，避免學生聲在人失的情況，能夠最大限度降低學生的逃課率;再次，學生通過這種教學模式不容易產(chǎn)生厭倦的感覺;最后是老師的知識能夠清楚的展現(xiàn)出來，而且即使課后再次觀看的效果同樣不差，比起現(xiàn)在的在線教育第二次基本沒有當場效果很不同。
得益于本人建立的在線教育交流群的群友提供，立體化的教學模式其實在國外已經(jīng)有小范圍的實用。不過，在國內(nèi)，目前這種技術也沒有多少能夠嘗試，好未來選擇的方式：投資、自建，跟阿里巴巴的戰(zhàn)略是一樣的，做個戰(zhàn)略的不倒翁;而對于學大而言，這種立體式的教學考驗的是技術以及講師的水平，一旦實行將會是顛覆現(xiàn)有的教學體系，所有的老師都講重新培訓上崗，而且還要掌握現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)操作，將會沖擊到現(xiàn)在的傳統(tǒng)教育結構，學大能否有魄力走還是值得關注，而且就未來而言這種技術，估計在不久的將來會施行，因為是一種未來的教育的模式。
在線教育到底未來如何，不應該現(xiàn)在討論，我們更應該討論如何抓住這波浪潮，已經(jīng)有人從海底沖出水面，起碼這波于很多人無緣，但是我相信不久的未來還有另外一波，現(xiàn)在只是一場預熱而言。今日，K12也難擋大勢，無論學大還是新東方巨人教育、昂立教育、龍文教育等都會被沖擊，新東方先知先覺布局，學大也放棄淡定的心態(tài)布局 i對1在線教育平臺，我們盡情期待吧。(文/黃嘉榔 微信號：wo8013520)
注：本文系在線教育第一自媒體人黃嘉榔原創(chuàng)(私人微信號:wo8013520，公眾號：hjialang)