YY在線教育、傳課網(wǎng)、度學(xué)堂……各式在線教育平臺如雨后春筍般冒出。然而，這一熱鬧背后，卻是在線教育平臺的尷尬生存。i黑馬認(rèn)為，2014年大量資本涌入在線教育，在線教育由藍(lán)海轉(zhuǎn)變?yōu)榱思t海，平臺過多，競爭激烈。導(dǎo)致在線教育平臺被傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)牽著鼻子走，突出平臺課程實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容與平臺的對接，突出課程特色，避免單純淪為教育機(jī)構(gòu)的課程銷售渠道這才是當(dāng)前平臺要做的事情。
在線教育平臺的三大問題
教育機(jī)構(gòu)入駐門檻過低。據(jù)了解，為了擴(kuò)充市場份額，部分在線教育平臺放寬入駐的教育機(jī)構(gòu)資質(zhì)及課程審核。由于中小在線教育平臺的議價(jià)能力較低，平臺內(nèi)容又有待進(jìn)一步擴(kuò)充，對于傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的爭奪，也就有些饑不擇食。
疏于課程價(jià)格管控。平臺內(nèi)同一課程的標(biāo)價(jià)不一，價(jià)差過大。比如，YY上化學(xué)8升9暑期班視頻課程，兩個(gè)教育機(jī)構(gòu)提供的同一課程價(jià)格卻相差近一倍。誠然，師資、品牌等因素在課程定價(jià)時(shí)都會(huì)考慮在內(nèi)，然而，部分教育機(jī)構(gòu)在上傳課程時(shí)，利用平臺規(guī)則，操縱課程排名，有投機(jī)嫌疑。
平臺間課程重合度較高。傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的大規(guī)模入駐，導(dǎo)致在線教育平臺越來越淪為教育機(jī)構(gòu)的一種渠道。傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)，借助各大在線教育平臺，企圖擴(kuò)大自己的品牌影響力，彌補(bǔ)自己線上銷售渠道的短板。面對教育機(jī)構(gòu)的入駐，平臺方也樂意這么做，但這也一定程度上導(dǎo)致了平臺間的課程相似度高，課程特色不明顯，用戶分流嚴(yán)重。
尷尬困境下的模式創(chuàng)新
擺脫在線教育平臺與傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的“牽手”，是一個(gè)雙向選擇。
若要避免單純淪為教育機(jī)構(gòu)的課程銷售渠道，在線教育平臺必須尋求模式創(chuàng)新，做到以下兩點(diǎn)，從而改變被傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)“牽著鼻子走”的尷尬局面。
貼近投資者需求。據(jù)了解，現(xiàn)有的在線教育平臺主要有以下幾種運(yùn)營模式，以決勝網(wǎng)為代表的O2O攬客型平臺，以金山詞霸為代表的在線工具型，以及以91外教為代表的個(gè)性化定制教育平臺等。從眾多的教育機(jī)構(gòu)的近期的業(yè)績報(bào)告來看，以通過互聯(lián)網(wǎng)完成網(wǎng)絡(luò)營銷和品牌展示為主的O2O攬客型平臺優(yōu)勢明顯，受到投資者青睞。決勝網(wǎng)內(nèi)部人士向記者透露，以O(shè)2O模式運(yùn)營的決勝網(wǎng)去年收入為4000萬元，純利潤約占到收入的15%。
突出平臺課程實(shí)用性。不管學(xué)生課后輔導(dǎo)，還是在職人員培訓(xùn)，主要目的都在于知識的補(bǔ)充強(qiáng)化。課程的規(guī)劃要盡可能地貼近于現(xiàn)實(shí)環(huán)境，滿足行業(yè)人士的自我提高需求。更重要的是，要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容與平臺的對接，在對平臺的積累數(shù)據(jù)分析后，在線教育平臺既可走課程定制方向，即自制課程，亦可根據(jù)用戶的喜好做課程推薦，以實(shí)現(xiàn)平臺的盈利，從而提升與內(nèi)容提供商的議價(jià)能力。
可以說，無論是傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)倚仗雄厚資源殺入，還是“初生牛犢”的在線教育平臺，面對巨大的在線教育市場，都難言顛覆。但隨著在線教育平臺的真正崛起，傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)不會(huì)感受不到危險(xiǎn)的迫近。