2016年3月，百度教育依托自身大數(shù)據(jù)分析優(yōu)勢(shì)，發(fā)布了《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)趨勢(shì)報(bào)告》，旨在深度剖析互聯(lián)網(wǎng)教育現(xiàn)狀，尋求行業(yè)新增長(zhǎng)點(diǎn)。報(bào)告指出，67%的中國(guó)網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中職場(chǎng)人士超越學(xué)生成為互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的第一大人群。我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)行業(yè)潛力已經(jīng)逐漸釋放，人們對(duì)于“機(jī)會(huì)”的日益迫切需求更甚以往，迫使平臺(tái)不斷加深對(duì)用戶的理解，教育機(jī)構(gòu)有效產(chǎn)出有針對(duì)性的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。只有三方互相配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)才能形成良性且高效的教育生態(tài)體系，使得整體互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的潛力得到最大發(fā)揮。
百度教育發(fā)布《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)趨勢(shì)報(bào)告》
用戶向互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)尋求更多“機(jī)會(huì)輸出”
互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展至今，在某種程度上打破了時(shí)空、地域、經(jīng)濟(jì)的壁壘，讓諸多教育資源在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上被每一個(gè)求學(xué)者分享，越來越多的職場(chǎng)人士迫切需要更好地了解市場(chǎng)的需求和機(jī)會(huì)，從而憑借自身相對(duì)應(yīng)的能力尋求最佳的事業(yè)發(fā)展。與之類似，廣大學(xué)子也希望互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)能夠?yàn)樗麄兲峁﹤�(gè)性化的服務(wù)，為升學(xué)擇校做充分準(zhǔn)備。
針對(duì)此市場(chǎng)“剛需”，百度教育系下的百度傳課已開始運(yùn)用自身大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，考慮用戶行為習(xí)慣和職業(yè)等多方面因素，對(duì)相關(guān)教育機(jī)構(gòu)提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合分類，將精準(zhǔn)信息推送給所需用戶。同時(shí)，百度也致力于將企業(yè)需求和人才進(jìn)行匹配對(duì)接，使用戶了解自身能力的優(yōu)缺點(diǎn)，針對(duì)自身不足之處在互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)上選取最適合自己的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行自我提升。
教育機(jī)構(gòu)依托平臺(tái)數(shù)據(jù)展示自身優(yōu)質(zhì)資源
過去因?yàn)槿狈?duì)行業(yè)人才需求的了解，教育機(jī)構(gòu)很難產(chǎn)出有針對(duì)性的、用戶迫切所需的內(nèi)容，更無法展示出自身優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。如今調(diào)查顯示，內(nèi)容的質(zhì)量逐漸成為互聯(lián)網(wǎng)教育的需求熱點(diǎn)。面對(duì)此窘境，百度教育利用自身平臺(tái)精準(zhǔn)收集行業(yè)人才需求和用戶學(xué)習(xí)需求，幫助教育機(jī)構(gòu)把自身的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容呈現(xiàn)給目標(biāo)受眾。秉持這一理念，百度傳課對(duì)數(shù)以萬計(jì)的評(píng)論以及后臺(tái)大數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，定期梳理出數(shù)據(jù)報(bào)告反饋給機(jī)構(gòu)，使得機(jī)構(gòu)能更好的把握行業(yè)動(dòng)態(tài)及用戶習(xí)慣，并不斷改善。
當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)需要一套完整連接“用戶、平臺(tái)、機(jī)構(gòu)”的行業(yè)生態(tài)，高效地將人、服務(wù)與內(nèi)容完美融合，這也是未來教育行業(yè)的大勢(shì)所趨和穩(wěn)定發(fā)展的方向。百度在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)和資本，有助于互聯(lián)網(wǎng)利用技術(shù)幫助教育機(jī)構(gòu)打造優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，利用平臺(tái)幫助廣大用戶尋找適合的機(jī)會(huì)，正是這樣一個(gè)穩(wěn)固“橋梁”，大力促進(jìn)了“效率優(yōu)先”教育生態(tài)的形成與發(fā)展，推動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的進(jìn)一步完善。