教務(wù)是高校的核心工作。利用先進(jìn)的技術(shù)手段和指導(dǎo)思想提高教育、培養(yǎng)、管理水平，對(duì)提高人才的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重大的影響，對(duì)打造高品牌大學(xué)更有著廣泛深遠(yuǎn)的意義。教務(wù)管理信息系統(tǒng)是數(shù)字化校園極為重要的組成部分之一，是為了建設(shè)高校教務(wù)教學(xué)的數(shù)字化管理，提高教務(wù)管理人員、工作人員以及各院系教學(xué)負(fù)責(zé)人的工作效率，并且與“數(shù)字化校園”中的其它系統(tǒng)相配合，共同實(shí)現(xiàn)無(wú)冗余的、統(tǒng)一的信息管理。
教務(wù)管理信息系統(tǒng)涵蓋了教務(wù)業(yè)務(wù)中的各個(gè)功能部件，從學(xué)籍、注冊(cè)、排課、選課、考試、成績(jī)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教材等諸多方面形成一體化管理模式，全面支持廣域網(wǎng)絡(luò)辦公模式，可大大減少教務(wù)管理的手工勞動(dòng)。系統(tǒng)高效的事務(wù)處理機(jī)制和信息管理模式，為學(xué)校的教務(wù)工作提供了直觀的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，為提高教務(wù)工作效率和推進(jìn)高校教學(xué)改革提供了重要的參考依據(jù)。系統(tǒng)和數(shù)字校園其他管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證、協(xié)同工作、數(shù)據(jù)共享，是高校教務(wù)工作的得力助手。
系統(tǒng)特點(diǎn)
功能全面
教務(wù)管理信息系統(tǒng)涵蓋了高校教務(wù)業(yè)務(wù)中的所有功能，并全面支持網(wǎng)絡(luò)辦公模式。
數(shù)據(jù)的高度共享和安全性
教務(wù)管理信息系統(tǒng)與數(shù)字校園其他系統(tǒng)采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，為實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)高度共享提供了保證。同時(shí)，系統(tǒng)的操作安全性由網(wǎng)絡(luò)登錄驗(yàn)證、數(shù)據(jù)庫(kù)登錄驗(yàn)證、應(yīng)用系統(tǒng)使用驗(yàn)證三級(jí)組成，客戶端有分級(jí)授權(quán)和驗(yàn)證機(jī)制，同時(shí)在數(shù)據(jù)傳輸、存儲(chǔ)、備份 恢復(fù)等過(guò)程中保證數(shù)據(jù)的高度安全性。多層次的系統(tǒng)架構(gòu)便于建立防火墻，防范計(jì)算機(jī)病毒和非法用戶的攻擊。
跨地域的業(yè)務(wù)協(xié)作
教務(wù)管理信息系統(tǒng)在數(shù)據(jù)共享的基礎(chǔ)上，為教務(wù)系統(tǒng)各個(gè)部門間的交流與協(xié)作提供實(shí)時(shí)、便捷的操作。
功能強(qiáng)大的排課管理
排課管理系統(tǒng)基于多所高校實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)編制，在排課過(guò)程中綜合考慮教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生班級(jí)情況、教師建議、學(xué)歷、考試安排、教 室情況等多方面信息，幫助高校合理安排教學(xué)資源和人力資源。
強(qiáng)大的日志管理
系統(tǒng)自動(dòng)記錄每一位用戶操作的模塊情況（包括操作用戶、操作對(duì)象模塊、操作時(shí)間、用戶的地址），以方便數(shù)據(jù)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)進(jìn)行 核對(duì)。并對(duì)非法訪問(wèn)進(jìn)行嚴(yán)格登記，為系統(tǒng)的安全運(yùn)行提供了保證。
用戶分析
教務(wù)管理信息系統(tǒng)的用戶主要為大學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處各部門管理人員、各院系教學(xué)負(fù)責(zé)人、全校教師與學(xué)生以及校外的瀏覽用戶。
系統(tǒng)采用統(tǒng)一身份認(rèn)證，用戶以不同身份登陸系統(tǒng)時(shí)，只能看到該身份對(duì)應(yīng)的功能。
用戶列表如下：
1) 系統(tǒng)管理員
2) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
3) 教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)
4) 教務(wù)處各部門管理人員
5) 各院系教學(xué)負(fù)責(zé)人等各級(jí)用戶
6) 全校教師和學(xué)生
